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        北京:考評學校不惟升學率 中小學增學術(shù)假
        青島新聞網(wǎng)  2004-08-17 23:00:42 《京華時報》

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          本報訊  (記者張靈)昨天,記者從北京市中小學教學工作會議上獲悉,本市將建立教學領域重大事項的教育督導通報制度。對那些下達升學指標、用升學率作為評價教育質(zhì)量惟一標準的區(qū)縣領導,以及違規(guī)招生、加速生源大戰(zhàn)的校長,今后將在全市范圍通報。另悉,本市將建立中小學教師學術(shù)研修休
        假制度。會上還發(fā)布了《北京市義務教育教學質(zhì)量報告》。

          ■評價制

          考評學校不惟升學率

          市教委要求糾正以升學率作為惟一標準評價學校教學質(zhì)量的做法?荚u學校教學質(zhì)量,不能簡單以學生在某個階段的學習成績、知識掌握多少為依據(jù),而應側(cè)重考核學生掌握知識的過程,是否通過學習激發(fā)了學生內(nèi)在的學習需求、掌握了在未來人生發(fā)展中所應具備的基本社會適應能力。

          據(jù)悉,今秋,本市義務教育階段的起始年級將全部按照新課程方案實施教學。在課程改革實驗地區(qū),將建立促進師生發(fā)展的考試評價機制;逐步完善小學、初中入學辦法和中考辦法;試行促進學生、教師、學校發(fā)展的評價方案,形成學校、教育行政部門、學生、家長和社區(qū)共同參與的學校評價機制。記者了解到,光明小學已率先在教師評價機制上進行創(chuàng)新,評價教師工作業(yè)績時,不再進行教師之間的橫向評比,而是要求每位教師將現(xiàn)在的業(yè)績與其過去的業(yè)績進行比較,只要取得了進步,就能獲得肯定,以激發(fā)教師的創(chuàng)造力。

          ■滿意率

          教學滿意率超過70%

          會上,北京教科院基礎教育教學研究中心課題組發(fā)布了《北京市義務教育教學質(zhì)量報告》。

          本次公布的報告顯示,當前本市中小學在提高教學質(zhì)量方面,還面臨著學校缺少自主權(quán)、缺少教學設施及資源不足等困難,(詳見下圖)。其中,75.9%的學校認為,學校在提高教學質(zhì)量方面遇到的第二大困難就是缺少自主權(quán)。報告表明,“填鴨式”的教學方式正在改變,教學中心逐步由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)移。小學階段學生對教師教學的滿意率為82.43%,初中階段學生對教師教學的滿意率為71.18%。



          據(jù)悉,對義務教育教學質(zhì)量實施監(jiān)測,這在全國尚屬首次,今后本市將每年向社會公布一次義務教育教學質(zhì)量。

          ■休假制

          中小學教師增學術(shù)假

          記者從會上了解到,本市將建立中小學教師學術(shù)研修休假制度,休假時間為1至3個月不等。

          據(jù)介紹,休假權(quán)限主要由區(qū)縣教委掌握,目的在于培養(yǎng)提高教師的研究能力,申請批準為市級以上課題的教師均有資格獲得。教師在休假期間,可結(jié)合自身業(yè)務需要,選擇國內(nèi)外有相關(guān)研究項目的地區(qū)開展學術(shù)研討。

          通報雖好關(guān)鍵在執(zhí)行(馬上就訪)

          北京十一學校校長李金初表示,通報制度的建立將在很大程度上遏制盲目追求升學率的現(xiàn)象,但關(guān)鍵在于各區(qū)縣對這一政策的執(zhí)行情況。

          “過去,教育部門一直強調(diào)升學率不是評價教學質(zhì)量的惟一標準,但追求升學率、制定升學指標的現(xiàn)象之所以屢禁不止,究其根源在于我國優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺,社會要求學校有較高的升學率。在這種壓力之下,學校必然在應試教育上下工夫,用功利性目標取代發(fā)展性目標。此外,某些政府官員將學校升學率作為自己政績的一種表現(xiàn),這也助長了這種現(xiàn)象的滋長!崩钚iL說。

          “通報制度的建立反映了政府對消除上述現(xiàn)象的決心,如果能一直堅持,就一定能看到效果!崩钚iL說,“不可否認的是,升學率仍是評價學校教學質(zhì)量的重要參考因素。隨著課程改革的深入,今后的考核內(nèi)容和方式將與未來社會對人才的要求越來越接近,學校在人才培養(yǎng)上也更應注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展!

        特約編輯:張慶德

          

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