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新華社大連９月９日電（記者 趙華）“多理解教師一點(diǎn)，多善待教師一點(diǎn)，不僅僅是為了教師，更重要的是為了孩子，為了教育。”教師節(jié)前，曾榮獲全國(guó)十大杰出教師、全國(guó)模范教師等稱號(hào)的大連世紀(jì)中學(xué)老師董大方深情地對(duì)記者說。
這位從教近３０年的優(yōu)秀教師說，做教師最傷心的是社會(huì)對(duì)教師的不
理解。教師很苦很累，很多教師為了學(xué)生犧牲了健康、犧牲了家庭，老師領(lǐng)著學(xué)生看病、給學(xué)生交學(xué)費(fèi)買作業(yè)本司空見慣，師德高尚的教師仍然是今天教師的主流。雖然有極個(gè)別教師師德敗壞，但他們畢竟是太小的部分，這些人甚至不配稱為教師。
董大方認(rèn)為，今天的教師更苦、更累、更難，壓力更大�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們望子成龍心太切，對(duì)教師的期望值過高。教師自己不斷自加壓力。家長(zhǎng)讓一個(gè)孩子成才都感到很累，一個(gè)教師讓幾十個(gè)孩子成才談何容易？更何況，過去當(dāng)教師來自家長(zhǎng)方面的反作用力很小，但現(xiàn)在有時(shí)候教師的教育趕不上家長(zhǎng)一句話、一個(gè)行為或是一個(gè)眼神。家庭教育本身就有一些誤區(qū)，比如現(xiàn)在很多孩子跟退休在家的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺一起生活，老人的教育觀念和能力怎能承擔(dān)得起孩子的教育責(zé)任！還有一些家長(zhǎng)只重視學(xué)習(xí)，要么拔苗助長(zhǎng)，要么過于溺愛，卻忘了自己本身也是教育者，在家里不注意自己的言行，給孩子造成不良影響。
董大方多年來養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，每天都要用對(duì)話本和每個(gè)學(xué)生談?wù)勑睦镌�。她說，當(dāng)教師最大的快樂莫過于看著學(xué)生超過自己。如果看到學(xué)生生活、工作不如意，自己會(huì)感到很痛苦、很自責(zé)。教師的工作是個(gè)遺憾的事業(yè)，有時(shí)批評(píng)一個(gè)學(xué)生話重了自己會(huì)后悔好幾天。
特約編輯：張慶德
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