| 本報訊昨日下午，高三學(xué)生張新建和袁曉暉激動地拿到了經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證。這個瞬間注定留在島城教育的記憶深處，因為他們是我市中等職業(yè)教育學(xué)分制改革后的首批提前“邁”出校門的學(xué)生，這在全省也是首創(chuàng)。 張新建和袁曉暉用兩年半的時間分別獲得了162和163個學(xué)分，超額
完成了市教育局規(guī)定的160學(xué)分，并且完成了16周的校外實習(xí)，因此他們較之其他同學(xué)提前獲得了中等職業(yè)教育的文憑。談起學(xué)習(xí)上的“加速度”話題，他們沒覺得有多么辛苦，“孫子兵法與商戰(zhàn)、《四書》欣賞、插花之類的選修課都是我們的‘最愛’，利用課余時間多學(xué)些這樣的課程一點也不累。” 如何平衡職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)的差異一直是教育界熱議的話題。4年前，經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校曾對入校新生做過調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，377名學(xué)生中入學(xué)總分最高的為548分，最低的只有17.5分，200分以下的占學(xué)生總數(shù)的54.7％。經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校窮則思變，從2001年9月起率先在全市進(jìn)行了數(shù)學(xué)、英語兩個學(xué)科的走班制分層教學(xué)改革。即學(xué)校以學(xué)生數(shù)學(xué)、英語入學(xué)成績或期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，兼顧學(xué)生非智力因素，將全級部行政班分成若干單元組，每一個單元組內(nèi)學(xué)生分成A、B、C三個層次教學(xué)班，層次間實行動態(tài)管理。不久，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分層次教學(xué)中的選擇是被動的，推動以選課制為本質(zhì)、能給學(xué)生更多自主選擇學(xué)習(xí)機(jī)會的學(xué)分制管理應(yīng)運(yùn)而生。 與提前畢業(yè)的學(xué)生相對應(yīng)，學(xué)分制改革還允許學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可延遲畢業(yè)，并可根據(jù)自身實際工學(xué)交替。 據(jù)市教育局職教教研室有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了給學(xué)分制改革提供保障，市教育局批準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校為會考自主化改革試點學(xué)校，讓中職學(xué)生提前畢業(yè)成為現(xiàn)實。中等職業(yè)教育學(xué)分制改革先行一步為島城教育提供借鑒，去年進(jìn)入課程改革視野的普通高中已經(jīng)開始到經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校來“取經(jīng)”了。（本報記者劉淼）
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