昨天上午記者在這所中學初三年級門前，攔住了一名初三(5)班的男同學，詢問當時的情況，接著很多學生都湊了上來，七嘴八舌地向記者講述了事情的原委。
10月26日上午第四節(jié)課是歷史課。上課時，學生吳杰(化名)轉(zhuǎn)頭向別人借圓珠筆，正在授課的谷友愛老師走到他面前，
伸出腳用力踢他�！八阅銈兙蜎_上去打
老師嗎？”記者問。孩子們?nèi)轮骸安恢箙墙�，那堂課還有肖軍(化名)也被打了！”
同學們說，肖軍在上歷史課時掏出鏡子照臉上的青春痘，被谷老師叫到講臺上，谷老師要求他交出鏡子，肖軍不肯，谷老師欲打他的頭，手卻被肖軍推開，接著谷老師就朝肖軍身上踢了一腳。見此情景，很多學生一哄而上，朝谷老師揮起了拳頭……
“當時我沒有離開座位，只是轉(zhuǎn)頭跟斜后方的同學借圓珠筆，被老師看見了，他就過來抓我的脖子，還用腳踢我的腿。”瘦小的吳杰仍然非常委屈。昨天肖軍沒有到校上課，據(jù)說是被家長領(lǐng)走了。
“你們作為學生，怎么能夠打老師呢？”記者問。“我們看不下去，他憑什么打我們？”一名自稱也交了100元的男孩氣憤地說。
當天，學校領(lǐng)導(dǎo)處理此事時，要求打老師的7名學生每人交出100元，起哄的3名學生每人交50元，作為谷老師“治傷”之用�！�
老師：至今想起依然后怕
從10月31日開始，休息了五天的谷友愛老師開始正常上班。谷友愛今年29歲，瘦瘦高高，戴了副眼鏡。他向記者講述了他的遭遇。“當時吳杰下位了，走到一邊去，回到位子之后，還把一只腳蹺到凳子上。我氣不過，就‘摸’了他的頭，用腳踢了他的凳子�！�
提起肖軍，谷友愛至今想起來還有些后怕，“我也是‘摸’了一下他的頭，踢了他一腳，一下子卻有那么多學生沖過來踢我，還用拳頭打我，我四百度的眼鏡都掉了，眼前模糊一片，后來前后班的老師都趕來了，我趁機跑了�！�
谷友愛說，事后他的身體就開始酸痛，當晚發(fā)燒不退。谷友愛表示，無法面對那些打過他的學生們，他不愿再踏進初三(5)班。初三(5)班班主任彭老師說，被學生打，老師所承受的心理壓力是巨大的。
校長：老師處理方式有問題
昨天記者見到了該校的錢校長：“當天我見到谷老師的時候就看見他西裝上滿是腳印。我教學20多年了，從來沒有遇到過學生打老師的情況�！卞X校長激動地說。
平靜了一會之后，錢校長說，谷老師打?qū)W生確實不對，
谷老師從事教師工作才3年多，而且非師范專業(yè)畢業(yè)，對心理學方面沒有足夠的專業(yè)知識，所以處理方法上確實存在問題。錢校長告訴記者，10月31日上午，他們已經(jīng)專門召開會議，向谷老師提出了教育和批評。
“不管怎么說，老師教訓孩子終究是為孩子好，而學生打老師的事就非常惡劣�！卞X校長話鋒一轉(zhuǎn)。
他說出了谷友愛老師被打的原因，肖軍是班上的一個“頭”，在班上拉幫結(jié)派，在初三(5)班的“哥們”就有十幾人，那天擁上去打老師的大多是他的“哥們兒”�！稗r(nóng)村的孩子跟城里不一樣，性子野，家長管得少，學校管起來更是難啊。”錢校長嘆了口氣�！ �
錢校長告訴記者，經(jīng)過查實，當時所有涌上講臺的學生都欲打谷老師，卻沒有一個人上前拉架或者勸阻。記者問，學校有沒有思考一下，為何學生和這位老師的關(guān)系惡劣到這種地步？錢校長一臉苦笑。
事情發(fā)生之后，在學校的要求之下，10名參與的學生陸陸續(xù)續(xù)交了錢。據(jù)錢校長和初三(5)班班主任彭老師說，已經(jīng)有9名學生交了錢，一共是750元，還有一名打老師的學生還沒交。
“這些錢是用來供谷老師看病用的，現(xiàn)在在財務(wù)手上。用剩下來還是會退給學生，我們已經(jīng)跟學生明確講過了�！卞X校長表示。
對于學生交錢的事情，谷友愛聲稱他并不知情，“我沒錢，就沒去醫(yī)院，后來學校財務(wù)室借了我一些錢，讓我去縣醫(yī)院看病�！�
而谷友愛的病歷上顯示，除了“輕度的腹痛”之外，并“沒有其他不適癥狀”。
家長：老師也要負責任
劉先生的孩子也在這所學校讀書，和初三(5)班相鄰，因此劉先生也聽說了這件事，孩子們也有自尊心，老師不應(yīng)該采取體罰的方式對待學生。學生們打老師的確有錯，但要知道這些孩子們都已經(jīng)懂事了，不可能聯(lián)合起來欺負一個好老師。
對于學生向老師賠錢一事，劉先生反問：“老師被打要學生賠錢，那么打?qū)W生的老師要不要也負起一些責任呢？”
昨天記者也向錢校長提出這個問題，他回答說，這件事情還在處理，學校已經(jīng)對谷老師進行批評教育，具體的處理方式尚在商議之中。
專家：理性教學不該放棄
知名教育專家、南京市一中校長吳曉茅對此事發(fā)表了自己的看法，作為一個教育者，本身存在的價值就在于引導(dǎo)、教育學生，作為一個老師，最起碼的一點就是不應(yīng)該體罰學生。這名老師卻采取了體罰的方法，失去了一個教育工作者所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。
吳校長認為，學校采取的讓學生賠錢的方式也欠妥，即使是學生出于自愿出錢幫助老師， 這個錢要收不要收，教師自己還得考慮一下，
更何況是向?qū)W生索取的。這說明了學校管理者缺乏對教育的基本常識和規(guī)律的了解。
不過吳校長同時表示，由于生源素質(zhì)問題，在農(nóng)村從事教育確實要比城里艱難一些，但是越是艱難就越證明了農(nóng)村教師存在的必要性和價值，不能因為艱難就要放棄理性教學。(快報記者解璐)
