面對(duì)日趨嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，高校就業(yè)指導(dǎo)課如果一味講述“形勢(shì)嚴(yán)峻、放低心態(tài)”等老三樣，將會(huì)使畢業(yè)生與就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)。因此今年10月底我省首次對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行了專門培訓(xùn)。
記者從省人事廳了解到，2005年我省高校畢業(yè)生達(dá)到23.6萬(wàn)人，從這個(gè)趨勢(shì)來(lái)看，2006年我省高校畢業(yè)生就業(yè)形
勢(shì)嚴(yán)峻。因此很多2006屆畢業(yè)生已經(jīng)展開了緊張忙碌的應(yīng)聘，而他們迫切需要具備專業(yè)素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)老師為其出謀劃策。
但記者在采訪中了解到，盡管各高校越來(lái)越重視學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的建設(shè)，紛紛在硬件上投入資金、設(shè)備，但目前不少就業(yè)指導(dǎo)老師仍缺乏專業(yè)培訓(xùn)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，往往是不厭其煩地強(qiáng)調(diào)就業(yè)形勢(shì)如何嚴(yán)峻，教導(dǎo)學(xué)生要放低心態(tài)去就業(yè)，拉下臉皮不要挑三揀四，最后再鼓舞一下士氣。大多數(shù)依然還停留在向?qū)W生強(qiáng)調(diào)求職時(shí)要“講誠(chéng)信”、“不造假簡(jiǎn)歷”這些簡(jiǎn)單、空洞的說(shuō)教上，而對(duì)于學(xué)生迫切需要掌握的求職方法、技巧，高校的就業(yè)指導(dǎo)老師往往談得較少，對(duì)幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃則更顯得心有余而力不足。為此，我省高等教育學(xué)會(huì)畢業(yè)生就業(yè)管理專業(yè)委員會(huì)于10月底主辦了全省首期高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)班，來(lái)自全省46所高校的120余名高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員接受了培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃”、“從企業(yè)招聘談學(xué)生求職技能的培養(yǎng)”等內(nèi)容，重點(diǎn)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)節(jié)、自我職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施進(jìn)行了講解。
據(jù)悉，對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)將提高他們的專業(yè)化水平，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，使職業(yè)指導(dǎo)成為貫穿整個(gè)大學(xué)四年的一項(xiàng)重要課程。而各高校的就業(yè)指導(dǎo)中心除了及時(shí)公布各企業(yè)的崗位需求信息外，還要系統(tǒng)地實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)的各年級(jí)分階段計(jì)劃，以達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。（完）（記者
徐靜）
責(zé)任編輯 原霞
