如今排名風(fēng)愈刮愈烈，就連中學(xué)校園也不能“幸免”。近日，2005全國中學(xué)名校校長論壇在北京大學(xué)舉行。論壇上，國內(nèi)首次針對中學(xué)教育的全國性評選活動———《2005中國百強中學(xué)》評選結(jié)果正式公布。本次公布的《2005中國百強中學(xué)》中，本市的上海中學(xué)、華師大二附中、南洋模范中學(xué)、上師大附中被選入其中，上海人心目
中公認(rèn)的“四大”名校中的復(fù)旦附中和交大附中“名落孫山”。
現(xiàn)象 全國首現(xiàn)“百強中學(xué)”
據(jù)該排行榜項目負(fù)責(zé)人高廣介紹，《2005中國百強中學(xué)》評選是第一次由民間機構(gòu)組織。排名歷時三個多月，經(jīng)過學(xué)校篩選、問卷設(shè)計、市場調(diào)查、專家訪談、媒體意見等階段的實施，主辦機構(gòu)向國內(nèi)著名中學(xué)發(fā)出邀請，建立學(xué)校數(shù)據(jù)庫及調(diào)查問卷數(shù)據(jù)庫。同時，通過對大學(xué)大二在讀學(xué)生進行問卷調(diào)查的方式，調(diào)查在讀大學(xué)生對自己畢業(yè)中學(xué)的滿意度，最終依據(jù)一萬份調(diào)查問卷，結(jié)合專家意見，評選產(chǎn)生排行榜。
上師大附中校長助理何美瓏?yán)蠋熥鳛楸臼形ㄒ坏闹袑W(xué)校方代表，參加了這次論壇活動。他認(rèn)為，中學(xué)評價一直以來都是一個難題，全國地區(qū)差異這么大，如果真的評出百強中學(xué)，從教學(xué)方式、教育理念、對學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)生的成才率等指標(biāo)來評價，北京、上海等城市的學(xué)�？隙ㄟh(yuǎn)遠(yuǎn)高于內(nèi)地的中學(xué)。從目前社會的評價標(biāo)準(zhǔn)看，學(xué)生的升學(xué)率、升入名牌大學(xué)的比例、學(xué)生獲得更好發(fā)展的機會就是判斷學(xué)校好壞的依據(jù)。
2000元可排上“十強”
“現(xiàn)在，我經(jīng)常接到這樣的電話，交納2000元就可以評上十強中學(xué)。其實一些所謂的評選就是一些社會機構(gòu)收費的幌子。”
昨天，本市一示范高學(xué)校長向記者介紹，從去年開始，自己就經(jīng)常接到一些電話，自報家門是某某評估機構(gòu)的，現(xiàn)在要排十強名校，只要交納2000元就獲得參與評選的資格。
觀點 這是不負(fù)責(zé)任的行為
上海一位名校長說：“對中學(xué)進行排名，這是一種不負(fù)責(zé)任的行為。我想問問：你們排名究竟要把中學(xué)引到哪里去？”這位校長說，本來，中學(xué)與中學(xué)之間是有差異的，市區(qū)的高中和郊區(qū)的高中之間存在差異的，市重點高中、區(qū)重點高中與普通高中之間的生源也是不一樣的，各個高中的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、學(xué)生活動等方面也是不一樣的，社會要尊重各個高中學(xué)校之間的差異。其實，對高中是沒有必要排名的，只要學(xué)校在原來的基礎(chǔ)上有進步、有發(fā)展態(tài)勢、能夠挖掘每位學(xué)生的潛能和特長，這就是一所好的學(xué)校。
人為擴大學(xué)校不平等
“這種評選方法有沒有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)？在評選過程中是否公正？有沒有監(jiān)控？這種評選其實是跟‘狀元秀’沒什么大的區(qū)別�！笔薪炭圃航虒W(xué)評估專家沈教授說，“我國的基礎(chǔ)教育提倡的是一個均衡的概念，鼓勵每個中學(xué)辦出自己的特色，而不是簡單地去追求升學(xué)率這樣一個指標(biāo)。比如這次被評選上的一些中學(xué)無非只是一所升學(xué)率較高的學(xué)校，并不是在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里素質(zhì)教育實施得最好的�！�
沈教授說，雖然從表面上看這個評選是一種民意的反映，但選擇什么樣的群體進入調(diào)查范圍大有講究，不同的調(diào)查群體會得出不同的調(diào)查結(jié)果。搞這樣的沒有根據(jù)的百強評選顯然是跟教育大背景相違背的，人為地擴大了校與校之間的不平等，對家長、學(xué)生、社會來說都是不公平的。
中學(xué)沒必要搞評選
“高中學(xué)校沒有必要搞什么評選�！逼謻|新區(qū)教育處唐老師表示，現(xiàn)在很多這樣那樣的評選大多具有功利性，沒有科學(xué)依據(jù)的評選根本不能反映各個學(xué)校的實力。辦學(xué)校是件非常復(fù)雜的事情，需要長時間的努力，按自己的戰(zhàn)略計劃發(fā)展。如果為了追求指標(biāo)排名，正常教學(xué)就沒法搞了，何況每所學(xué)校的歷史背景不一樣，簡單地排行也有失公允。
排名使好學(xué)校增值
畢業(yè)于華東師大教育學(xué)專業(yè)的龍琴小姐告訴記者，新加坡每年都會根據(jù)中學(xué)的會考成績排出10所最佳中學(xué)排名榜。這么多年來，新加坡教育部為學(xué)校排名，已達(dá)到兩個目標(biāo)：讓家長了解學(xué)校的表現(xiàn)以及讓學(xué)校和校長知道與其他學(xué)校相比之下，自己的表現(xiàn)如何。
排名會增加學(xué)校的壓力，應(yīng)是毋庸諱言，但排名制度為好些學(xué)校產(chǎn)生了增值作用，也是不容否定的事。要做到兩全其美，當(dāng)然是談何容易，但只要學(xué)校教育素質(zhì)因此得到全面提升，人們對教育有了更加正確平衡的認(rèn)識，相對而言，還是獲益不淺的。
理性看待學(xué)校排名
學(xué)校排名利弊這個問題百辯不厭，利弊互見，難下定論。金勇先生的女兒今年已從南洋模范中學(xué)考進復(fù)旦大學(xué)，盡管如此，他還是很關(guān)心中學(xué)的排名，去年年底本市公布了第一批實驗性示范性高中，沒有南洋模范中學(xué)的名字，金先生覺得很吃驚，多次打電話咨詢。
專家建議家長在為子女、學(xué)生在為自己選校時，應(yīng)該以理性的態(tài)度看待排名，不要只是把眼光盯著“市重點”、“區(qū)重點”、“百強名校”上，更應(yīng)該看看其他各校之中，在栽培“后進”學(xué)生的任務(wù)上，卻是成效卓著，或能在某些課外活動上發(fā)展出自己的品牌。父母在為孩子選擇高中時，不應(yīng)該只是以自己對孩子的期望或以自己對學(xué)校先入為主的看法為依據(jù)。
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英國一家機構(gòu)近日發(fā)布了2005年全球大學(xué)排行榜，其中北京大學(xué)排在第15位，名列亞洲第一，這一結(jié)果再度引發(fā)了國內(nèi)關(guān)于大學(xué)排名的討論。
教育部副部長章新勝對此指出，教育不只是一個單一的培訓(xùn)和評估過程，高校對待此類排名應(yīng)做到“眼開眼閉”，既要重視它，也不要把它看得太重。
章新勝建議，高校對待排名要“眼開眼閉”。“眼開”是要重視它：“眼閉”是不要把它看得太重。高校應(yīng)該埋頭苦干，依據(jù)各自的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，以及校園建設(shè)的規(guī)劃，埋起頭來，扎扎實實地工作。
作者:□晚報 楊玉紅報道
責(zé)任編輯：林彥婷
