場(chǎng)景回放
周末家庭聚會(huì)，上小學(xué)三年級(jí)的男孩翔翔在隔壁房間和姑姑家的雙胞胎弟弟玩，玩著玩著鬧出了“動(dòng)靜”，等大人趕到，發(fā)現(xiàn)了有趣的一幕：翔翔正在批評(píng)教育兩個(gè)淘氣的小弟弟，只見(jiàn)他面目“猙獰”，聲色俱厲，還不停地來(lái)回踱著步。家人不約而同地發(fā)現(xiàn)，翔翔發(fā)
火的樣子、說(shuō)話的語(yǔ)氣像極了他爸！
無(wú)獨(dú)有偶，姑姑告訴大家，她的兩個(gè)孩子在家里也經(jīng)常模仿幼兒園老師對(duì)娃娃玩具發(fā)火，“再不聽(tīng)話就拖出去！”、“你看你那個(gè)熊樣！”聽(tīng)了讓人又好笑又擔(dān)心。
專家支招
出場(chǎng)人物：青島心理學(xué)會(huì)王冠軍
作為家長(zhǎng)，想完全避免發(fā)火，幾乎是不可能的，而且讓孩子看到你生氣并不一定完全有害，相反，適度地表現(xiàn)你的憤怒，可以讓孩子了解怎樣的行為是你所不能容忍的。
孩子學(xué)著大人發(fā)脾氣，首先是大人“言傳身教”的結(jié)果，家長(zhǎng)也要警惕，孩子之所以發(fā)火很可能是在外面受了什么委屈，這也是他們宣泄不良情緒的方式。給家長(zhǎng)朋友提個(gè)醒，如何調(diào)整、管理情緒也是家教的一門課程，發(fā)火時(shí)，只要留1秒鐘考慮考慮動(dòng)怒的后果，你的怒氣就不會(huì)肆無(wú)忌憚。
