檢察機關建議加強疏導，預防悲劇發(fā)生
近年來，大學生犯罪問題一直呈上升趨勢：自2002年到今年1月，成都市檢察機關共批準逮捕了199件231名大學生犯罪案件。這是昨天記者從成都市檢察院的通報中獲悉的消息。
A大學生犯罪·現(xiàn)象
[典型案例
大學生鐵榔頭錘擊姑媽
離家求學的楊睿就讀于成都某高校成教學院自考班，入校幾個月后因?qū)W習跟不上進度，便背著父母退了學。臨近畢業(yè)，眼見謊言即將被拆穿，楊睿想到了自殺。后來，他又想到殺人后再自殺。去年７月５日，楊睿來到姑媽家，趁其不備用鐵榔頭向她后腦敲去。其姑媽經(jīng)法醫(yī)鑒定為輕傷。去年１１月２８日，楊睿因故意殺人罪被判處有期徒刑六年。
檢察官分析：大學生雖已成年，但同生理上的成熟相比，一些大學生的心理水平發(fā)育卻相對滯后。二是心理預期過高，情緒容易失控，自控能力較差。社會對大學生的供求關系產(chǎn)生明顯逆轉(zhuǎn)，許多大學生的自我預期值開始下降，他們不再擁有昔日“天之驕子”的頭銜，部分大學生容易產(chǎn)生消極頹廢心理。
[典型案例]
大學生亂拳打死小偷
去年４月８日夜，吸毒人員巫某、王某到成都某大學偷盜，正在室內(nèi)休息的大學生齊某發(fā)現(xiàn)后追出將巫某扭住。因巫某未承認，齊叫來同學隋某某等人一起對巫某進行“審訊”毆打。后來，回來找巫某的王某也被扭進室內(nèi)，兩人同時遭到痛毆至次日凌晨。后齊、隋二人提出要巫、王二人賠償，聞訊而來的巫某父母在付了５００元后將巫某帶走。王某因無法拿出錢給齊、隋等人被毆打致死。
檢察官分析：多年來我們的家庭教育和學校教育偏重于知識的攝取，“重智輕德”。同時，由于絕大多數(shù)大學生都是獨生子女，潛意識中或多或少地形成了自矜、自驕、自負的心理。再由于受各種負面因素乃至頹廢文化的濡染，大學生的人生觀、價值觀極易產(chǎn)生嬗變，他們的浮躁、功利、越軌、暴力等心理極度膨脹。
[典型案例]
貧困畢業(yè)生淪為竊賊
家庭貧困的趙剛是成都某大學2005年應屆畢業(yè)生，在校期間一直靠貸款讀書。因暫時無法還清5000元助學貸款，校方扣留了他的畢業(yè)證。由于生活無著，趙剛心生盜竊電動自行車出賣后換取生活費的念頭。去年５月，他從網(wǎng)吧上網(wǎng)出來，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧門口停有一部電動自行車，便將鎖著的電動自行車用手提著推了10余米后被保安發(fā)現(xiàn)。
檢察官分析：過度追求“教育產(chǎn)業(yè)化”使學校對經(jīng)濟利益的追逐已超過履行教育義務之責，導致學校對教育、培養(yǎng)青年學生這一職責的漠視。該學校完全不顧學生的利益，單方擅自扣下拖欠學費學生的畢業(yè)證，造成畢業(yè)學生難以及時就業(yè)而流失在社會上。
B大學生犯罪·特點
特點一犯罪性質(zhì)多為侵財性犯罪以盜竊案為典型，其所占比例為總案件數(shù)的45%，盜竊的目標又多為同學的移動電話、信用卡、筆記本電腦等易攜帶之物。大多實施盜竊犯罪的大學生開銷較大，多有長期上網(wǎng)消費經(jīng)歷。
特點二利用科技手段實施智能犯罪高校給大學生提供了較為優(yōu)越的學習環(huán)境，然而這個具有較高素質(zhì)的科學文化群體在許多經(jīng)濟利益面前往往經(jīng)不起誘惑，他們利用科技手段實施智能犯罪的趨勢越發(fā)明顯。
特點三由心理問題而誘發(fā)的犯罪大學生犯罪雖是少數(shù)，但反映出一些大學生存在著嚴重的心理問題。他們有的對自己估計過高，對生活現(xiàn)狀嚴重不滿；有的入學前性格孤僻，自我封閉；還有的學生遇事時不能冷靜處理，暴力型犯罪成了發(fā)泄的手段。
成都市檢察院的檢察官呼吁，大學應轉(zhuǎn)變學校教育理念，絕不能只注重于知識與技能的傳授，忽視了人文和法律精神的傳承，不能僅限于只教會學生去做事，忘了怎樣去教會學生做人，做文明社會的合格公民。他們認為，應重視對大學生的心理咨詢和心理治療工作。
（谷萍薛培習麗嬪記者李東陽實習生董馨）
