幼兒園步入小學校門，成長為學校的小學生。角色變了，要求變了，家長的期望值也變了，處在轉折期的家長和孩子在短時間內有著太多的不適應。
如何更好的實現(xiàn)幼兒園小學銜接，讓孩子高高興興上學呢？今天下午，青島市實驗小學校長楊屹來到青島新聞網(wǎng)，就這一話題與廣大家長進行了在線交流。本期“楊屹在線”教育網(wǎng)談受到了廣大家長的關注，家長們紛紛向齊魯名師、市實驗小學校長楊屹提問，楊校長耐心細致地解答了家長們的疑問。
精彩問答摘錄：
網(wǎng)友：我們的孩子就要進入小學了，我們很想讓我們的孩子學點什么？
楊屹：孩子上學之前，適當?shù)膶W前智力開發(fā)是有必要的，知識上必要的儲備也非常需要，因為幼兒園小朋友剛進入小學時，對規(guī)律的學習生活總是難以適應，如果在幼兒可以接受的范圍內作學習能力的啟蒙，孩子對學習能有興趣，就愿意進入小學的學習環(huán)境，縮短幼小銜接的不適期。
網(wǎng)友：我們應該怎么幫呢？
楊屹：家長要及時和老師聯(lián)系，了解小學生活與幼兒園生活的不同，了解孩子跨越兩個教育機構正面臨的困難，家長要充分理解孩子，在心理上進行疏通，在行為上進行細致地引導，幫助孩子一起度過這一過渡期。當然這種幫助絕不是“包辦代替”，而是給予孩子心理上的安全感和踏實感。可能家長并沒有具體做什么，但家長對孩子的關注、關心、理解、信任，對孩子來說，都是一種無比巨大的力量，這股力量會促使孩子做得越來越好。
網(wǎng)友：那我們該讓孩子儲備什么樣的知識？
楊屹：父母不需要急著在孩子上學前去教孩子寫很多字，而是培養(yǎng)孩子認字的興趣，如通過看路牌、認路名,通過看兒童節(jié)目等身邊小事，在生活中學習認字。我們發(fā)現(xiàn)認字多的孩子明顯適應學習生活快一些。
網(wǎng)友：我的孩子一直說不喜歡學校，不喜歡上學，我們該怎么辦？
楊屹：家長多與孩子溝通。入學之前，家長可花些時間帶孩子到校園熟悉環(huán)境，如參觀電腦房、生物角、運動場等；與各科任課老師見面增進親切感，還可以通過與高年級同學交朋友做游戲等尋求快樂。讓孩子熱愛學校、向往學校是孩子順利入學的前提。如果孩子依然不喜歡上學，父母最好經常講講自己小時候上學的情況，因為父母小時候的故事是孩子最愿意聽的。千萬不要用“老師”去嚇唬孩子，比如說“不聽話，告訴你老師”、“小學老師可不象幼兒園老師那樣客氣啊”等等。消極性的暗示，很可能讓孩子對新的小學生環(huán)境產生厭惡情緒。
網(wǎng)友：拼音要提前教嗎，要注意那些事項？
楊屹：改教材的事我們還沒有接到上級教育主管部門的通知。提前預習是非常好的學習習慣，但相關的知識千萬不要教死了，很容易造成孩子上課聽講不專心的結果。
網(wǎng)友：那些剛上一年級就保持在班級領先位置的孩子有哪些特點？
楊屹：那些有良好生活習慣、自立（自己的事情能自己做）、自信的孩子適應能力強，在入學后的過渡中表現(xiàn)出色。
網(wǎng)友：小孩子進入小學后，出現(xiàn)不適應的具體表現(xiàn)是什么？家長們遇到這種情況該怎么處理呢？
楊屹：課堂上不會傾聽，具體表現(xiàn)在眼睛不和老師交流，坐不��；不能保管好自己的東西，總是丟三落四；和小朋友交往中不懂得謙讓；不能及時準確地向家長轉達學校相關要求；做事精力不集中，邊做邊玩，最終形成磨蹭的壞習慣等等。具體的孩子也會有不同的表現(xiàn)，作為家長要針對孩子的具體情況，及時有效地進行引導、糾正。
網(wǎng)友：您認為有必要上幼小銜接班嗎？上幼小銜接班對孩子有什么益處？
楊屹：在幼兒園生活即將結束、小學生活開始之前增加一個幼小銜接的工作環(huán)節(jié)，以克服“陡坎效應”所帶來的適應障礙問題，讓適齡幼兒能夠順利、自然地適應小學學習生活的新特點，這是非常有必要的，如在大班下學期，帶領幼兒參觀小學，培養(yǎng)幼兒的握筆姿勢等等，讓孩子喜歡學校，盼望上學。不知您說的幼小銜接班是什么情況，所以不好給予解答，但是提醒您注意：在銜接的內容上，大家習慣于從表面看問題。孩子上小學字寫不好，就認為原因出在幼兒園沒有早點寫字；孩子拼音沒有掌握好，就認為是由于幼兒園沒有早點學；孩子注意力不夠集中，就簡單地認為在幼兒園沒有訓練孩子的注意力……這就造成大家普遍比較注重在幼兒園加強知識、技能學習的傾向，導致銜接內容的淺層性。
網(wǎng)友：對那些一向膽小、不合群的孩子，家長要特別注意什么？
楊屹：這些孩子可能會因環(huán)境的陌生與變化而感到不安，產生孤獨、焦慮、自卑、不知所措等心理現(xiàn)象。所以這些孩子的家長要特別注意，一是加強與老師的及時溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，在孩子的交往方面表現(xiàn)出的點滴的進步及時給予鼓勵表揚；二是幫助孩子與其他孩子建立密切聯(lián)系，家長引導孩子積極的參加學校及班級的每一次活動，鼓勵孩子多去幫助其他小伙伴。在新學期的3-6個月內，還可以利用周末時間，經常帶孩子與新班級的孩子及家人一起娛樂，增加感情，讓孩子們不斷體驗到和小伙伴交往的樂趣，有急切去學校與小伙伴學習玩耍的愿望。
網(wǎng)友：我家孩子上課期間我家孩子總坐不住,您有解決的辦法嗎?
楊屹：在學校里，孩子面臨的問題是：需要養(yǎng)成在40分鐘內坐得住的習慣。剛入學孩子如不經過注意力方面的適應性訓練，非常難以適應學校生活。家長必須有意識地對將要上學的孩子進行靜坐訓練，特別是對好動的孩子進行一段時間的靜坐訓練是非常有必要的。可以給你介紹一個方法，得需要根據(jù)孩子不同情況來確定方法的有效性：選擇一個安靜、外界干擾小的環(huán)境，家長和孩子相對而坐，每天坐2-3次，每次坐的時間從5分鐘慢慢延長到8分鐘、10分鐘。還可以適當?shù)倪M行談話交流。一般認為兒童如能持續(xù)靜坐15分鐘，其注意力就能勝任課堂學習。另外，家長還可以從多玩些安靜的桌面游戲開始，逐漸延長孩子坐的時間。
網(wǎng)友：孩子字寫不好，有必要在上學前學書法嗎？
楊屹：孩子還沒有上學字寫不好很正常，您不要著急。上學以后語文課上教師就會逐步教給孩子如何寫字，而且一年級還開設了寫字課，所以沒有必要因為孩子學前寫字不好就去學書法。但如果孩子對寫字感興趣，而且家長也想專門培養(yǎng)，可以考慮學學書法。
