????1加強聾兒的早期教育
????普查學齡前聾兒的具體數(shù)字，并讓家長帶聾兒去醫(yī)院做全面檢查，詳細登記后通知聾兒康復機構。在聾兒康復機構成立2～7歲學前班，集中進行早期教育。無條件到聾兒康復機構訓練的聾兒，選派聾兒教師到家庭中巡回輔導。聾兒康復機構每季度開辦一次家長短期培訓班。在聾兒康復機構設立聾兒家長咨詢辦公室開展咨詢工作。
????2對聾兒的教育要貫徹因材施教的教學
????原則請求上級部門調(diào)康復醫(yī)學專業(yè)人員到聾兒康復機構從事康復工作。對教師進行必要的醫(yī)學常識和特殊教育有關的專業(yè)理論培訓。任課教師要在聾兒進行全面評估、測定的基礎上，充分征求康復醫(yī)生和家長的意見，對每個聾兒制定個別的教育計劃。按照聾兒的聽力損失程度和年齡段進行科學的分班，分類進行教學，在各種教學中貫徹因材施教的原則。組織全體任課教師積極制做適合聾兒特點的各種教具，以增加特殊的教學手段。在教師中進行熱愛每一個聾兒，不使一個聾兒掉隊的思想教育。
????3充分發(fā)揮家長在聾兒康復中作用
????聾兒康復機構以各種形式提高聾兒家長對聾兒康復工作的認識。成立家長委員會，制定教學計劃，征得家長委員會的意見。教師制定聾兒的個別教育計劃要征得家長的意見。聾兒康復機構每學期召開1～2次家長會，征求學校的教育教學工作意見和提高家長對自己責任的認識。聾兒入校前，對家長進行專業(yè)培訓。
????4小結
????早期教育是聾兒康復的基礎，堅持因材施教的原則是聾兒康復的條件，家長的密切配合是聾兒康復成功的保證。
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